黄志强

摘 要：对于思想和价值观念正在不断学习发展的初中生来说，正确的思想引导会帮助他们更加深入的了解社会发展，增加社会责任感。历史课堂中的素材教育，对于初中生来说可以给予他们社会责任感和是非判断的参考。历史作为记录国家发展历程的书本，是国家文化长流中社会发展的见证者。不仅仅会帮助国家了解社会发展，还可以帮助学生在学习历史课程时，加强民族自豪感和民族责任感，为中华民族的伟大复兴做贡献。

关键词：初中历史 课堂教学 学生社会责任感 培养

引言

西汉史学家司马迁，撰写了我国历史上第一本纪传体史书。从上古传说的黄金时代开始，至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。这本书不仅仅对后史学和文学的发展有重大影响，同时给予我们更多的文献去了解社会发展中的变化，促进现代社会发展。初中生作为中华民族伟大复兴的一份子，我国未来发展的主要劳动力，一个好的社会责任感的培养，不仅仅会给社会的发展带来进步，也会对于中华民族的文化有一个优秀的发展阶段。[1]

一、历史事件学习

1.社会历史事件的经验总结

大唐盛世，是历史长流中一盏靓丽的明灯。这个历史阶段，与中华儿女来说是荣誉。放眼而来几千年间没有哪一个国家有如我国大唐时期般璀璨。在历史课本上把这样繁荣的社会时期称之为“繁荣与开放的社会”。“贞观之治”课题开头历史小故事，级为我们呈现了一副唐太宗听取良臣建议的画卷。……