邹文举

【摘 要】 小学教育属于初等教育，是国家第一阶段的教育，也是我们国家义务教育的起点。数学是小学阶段的重要学科，数学教育不仅是教授有关的数学知识、文化，更应该起培养数学思维与建立基本事物的联系的作用。本文通过对小学生数学核心素养培养存在的问题的解读和小学课堂教学实践的探究，讨论如何真正提高小学生的数学素养以及教师进行课堂教学实践的策略。

【关键词】 小学数学;核心素养;教学实践

数学一直是小学课程体系的重要组成部分。在传统教育理念的影响下，教师往往只重视学生的学习成绩，却忽略了学生核心素养的培养，导致“高分低能”问题的出现。小学生在心理、年龄等方面具有一定的特殊性，因此教师应该在以人为本的理念下，加强对教学方法的创新与改革，顺应现代化教育的发展潮流，重视学生核心素养的培养。尤其是在社会综合型人才需求量逐年增长的趋势下，从小学阶段加强学生核心素养的培养，能够为其一生发展奠定良好的基础。教师应该对小学数学教学内容进行整合，明确其中的重点与难点，并深入分析本学科核心素养的基本特征，帮助学生形成良好的学习思维习惯，同时促进小学数学教学水平的提升。

一、当前小学数学教学中的主要问题

当前的小学数学课堂，应该说还存在一些问题：第一，在教学理念上，教师保守的教学习惯依然是主流，学生只能处于被动接受数学知识的地位，限制了学生学习数学的兴趣，也限制了学生自主学习能力的发展。……