陈林旺

【摘 要】随着新课改的顺利推行，传统的应试教育逐渐退出了历史的舞台，教师应抓住素质教育的契机，转变课堂的教学角色，尊重学生的主体地位，从以往对书面成绩的过分关注中脱离出来，了解学生的心理诉求，从初中生的年龄、性格特征出发，在语文教育中导入德育元素，使得学生在文本的熏陶下，逐渐摸索语文的真知灼见，引发学生的独立感悟，在语文的思考中获得情感的共鸣，结合自身的经历经验，扭转学生的认知误区，以指明灯的作用不断为学生指引前进的方向，思考与实践相结合，填补学生的精神空缺。

【关键词】新课改 初中语文 德育 思考 实践

初中语文涉及多方面的元素，教师应改变教育中的功利思想，关注学生的思想品质，在初中阶段帮助学生排除内心的困惑，树立健全的价值观念，教师应搭建与学生互通的桥梁，了解学生的动态情况，因材施教避免语文德育教育中的老生常谈，提炼出契合学生理解的新鲜元素，激发学生的互动活跃度，针对学生日常能够接触到的情境，进行课堂讨论，拓展学生的视野，从宏观的视角出发，集思广益对学生的思想认知进行查漏补缺，在课堂教学中，予以学生独立的思考契机，为国家储备素质人才做好奠基。

一、对比教学，辩证思考

语文中的正面与反面教材较多，在教育的过程中，可利用同类异质的元素，进行对比分析，强化德育的教育效果，初中生涉世未深，看待事物往往局限于表面，教师可通过语文文本中的案例导入，鼓励学生从不同的视角看待问题，具备辩证思维，免于认知的狭隘，不同的心态体现了不同的道德素质，这也是初中语文教学的重点。……