罗君

【摘 要】伴随着我国教育改革的不断推行，人文教育逐渐受到社会各界的重视。初中历史人文素质是初中生素质教育的重要组成部分，初中历史人文教育是具有层次性和开放性的系统，初中历史人文教育的开展是我们培养现代化人才的重要途径和方式，我国素质教育的关键所在。本文首先对人文教育的科学内涵、特点以及重要性进行了概述，最后对初中历史人文教育的主要内容和改进策略进行了分析。

【关键词】初中历史 历史教学 人文素养

在素质教育背景下，人文素养是中学生的必备素质之一，也是初中历史课程教学的主要目标。但是由于受到传统应试教育思维的影响，初中历史教学过于强调历史知识内容的单向灌输，有的教师甚至一味让学生对历史知识点进行背诵和记忆，导致历史教学的功利性比较强，造成了初中历史人文素养教育的弱化，从而影响了学生综合素质的均衡发展。为了让初中历史课堂更好地发挥人文教育的功能，初中历史教师要增强自身开展人文教育的责任意识，在平时重视人文教育素材的收集和整理，将历史教学更贴近学生的生活实际和发展需求，增强学生在历史学习中的主动性，促进学生历史知识、历史情感与人文素养的全面发展。

一、历史教师要展现良好的人文形象

历史教师作为历史课堂上实施人文素养教育的组织者，自身必须首先具备人文素养，能够在授课的各个环节和一言一行中展现良好的人文形象，让自身成为学生学习和模仿的对象，成为重要的、积极的人文素养教育资源。……