杨翠

【摘 要】地图作为地理教材内容中不可缺少的一部分，是让学生理解地理，教师教学地理的基本工具，所以提高学生对地理读图的兴趣，培养学生的读题能力，提高学生记图能力和地图的分析能力是教师教学的目标之一。学生拥有良好的读题能力，可以不断地巩固学生的地理知识，还可以促进学生抽象思维、全局思考能力的提高，最终提升学生的地理素养，完成对地理知識的活学活用。下文笔者将对初中地理读图教学的方法做出一定的讨论。

【关键词】初中地理 “以图导学”教学方法 探究

初中地理“以图导学”教学方法是一种实用的高效教学模式，通过“以图导学”的方式，一方面可以让学生更生动形象地理解地理概念、地理原理等知识，另一方面还可以培养学生的地理空间感及地理思维能力。不少教师将初中地理“以图导学”教学方法视为破译地理教学重点和难点的密码。接下来笔者就从以下几个方面来探究初中地理“以图导学”教学方法。

一、“以图导学”教学模式的概念

图像是地理教材的重要组成部分，也是地理学呈现和传达地理概念、现象、原理等内容的主要方式之一。“以图导学”的教学方法的实质是地理教师通过地理图像，来引导学生更想象、直观地了解、认知和掌握地理教材中的各种地理概念、地理现象、地理原理等内容。结合笔者多年从事初中地理教学的经验，及通过大量的教学实践调研，初中地理“以图导学”教学方法可以有效地增进学生对教材上晦涩抽象的地理知识的理解，提升他们学习的积极性，锻炼他们的地理空间思维能力。……