艾则孜江·麦麦提依明

【摘 要】多媒体教学将文字、图形、图像、动画、声音等功能融为一体，立足于教学与多媒体教学的整合。有助于提高学生学习数学的兴趣，可以充分调动学生的积极性、主动性和创造性，顺利突破数学教学中的重难点，使教与学的活动变得更加丰富多彩，同时又促进学生的思维发展，丰富学生的想象力，提高课堂教学质量和学生学习效率。

【关键词】多媒体 初中数学 运用

怎样合理使用多媒体呢？我做了如下探索：

一、运用多媒体导入新课，可以激发学生兴趣

导入新课，是课堂教学的重要一环。“好的开始是成功的一半”，运用多媒体导入新课，可有效地开启思维的闸门，迅速集中学生的注意力，激发联想，激励探究，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。

我在上“勾股定理”时，设计了这样一个教学过程，上课之前，我用多媒体课件演示FLASH小动画片：“某楼房三楼失火，消防队员赶来救火，了解到每层楼高3米，消防队员取来6.5米长的云梯，如果梯子的底部离墙基的距离是2.5米，请问消防队员能否进入三楼灭火？”这样的问题设计有了一定的挑战性，其目的是为了激发学生的探究欲望，引导学生将实际问题转化为数学问题，也就是“已知一直角三角形的两边，求第三边？”的问题。学生感到困难，我指出学习了这节课的内容后，同学们就会有办法解决了。这种以实际问题作为切入点导入新课，运用多媒体不仅自然，而且也反映了“数学来源于生活”，把生活与学习数学紧密结合起来，从而提高了学生学习数学的兴趣。……