倪晓美

【摘 要】新课标在教学实践中得到运用，小学数学课的开展已经不同以往，课本不再是数学课上仅有的内容，能力要求体现出数学课改的新形势。解决问题关乎每个人发展的关键能力，在数学课上对学生这一能力实施强化，是新时期的课改要求，也是教师迎来的全新挑战。本文探讨数学课上教师如何强化学生这一能力，实现对学生全面素质的强化，助力学生持续发展以及未来成长。

【关键词】小学数学 解决问题策略教学 思考与实践

小学生无论是心理上还是思维上都还处于比较简单和单纯的状态，教师要适当结合教学工作强化学生的思维能力，这是新课改对数学课开展提出的全新要求，也是学生成长的需求。解决问题不仅是一种能力，更是促进学生全面成长的重要手段。教师要善于运用此项手段，为学生制造更有利的成长条件。而解决问题这项策略能否实现，主要考验的是教师对新课改是否深入理解，对各类新手段是否能够灵活运用，这样才能带给学生全新的学习体验。

一、提升问题设置的趣味性

兴趣是教师要利用的一个有利条件，因为兴趣可以带给学生强劲的学习动力以及探知欲望。要想實现解决问题这一能力的提升，就要让学生自主参与进来，兴趣激发是非常关键的条件。

经过教师不断尝试和思考，事实证明兴趣激发可以让学生在课堂上参与问题回答的积极性更高，同时增加学生的数学学习自信。……