王丹妍

【摘 要】 健康体质一直以来都是体育课程的重点教学目标，小学阶段的体能训练更是奠基终身体育的关键时期，这一时期学生形成的体育运动意识和习惯将会对未来的发展产生直接影响。小学生正处于爱玩、爱闹的年纪，因此，这一阶段的体育教学应用游戏化教学策略可以调动学生的积极性，让学生在游戏中锻炼体能，养成良好的行为习惯。

【关键词】 游戏教学;体能训练;小学体育

兴趣永远是驱动学生学习的最大心理因素，而“寓教于乐”一直是教育工作者研究的重点内容。在现代教学中，寓教于乐、寓学于乐已经成为一种教学理念，教师们不断创新教学模式、手段，使学生能够将学习寄于乐趣中，在欢乐的学习中获取认知。游戏教学就是其中最典型的方法，尤其是对于小学生而言，在小学体育体能训练中渗透游戏教学能有效改变传统的重复、枯燥、机械的训练模式，激发学生训练兴趣，在愉快的玩耍中使体能得到锻炼，良好行为习惯得到养成。

一、挖掘体能训练中的趣味部分

要挖掘体能训练中的趣味部分，教师就要先以趣味的眼光去审视体能训练，在把握教学目标和学生学习需求的基础上，设计体能训练游戏。体能训练项目大多含有竞技性质，也就是说体能训练中天然含有大量的趣味元素，因此教师可以将这种趣味“竞技”性放大，让学生们在愉快的竞技中锻炼体魄。例如：在篮球运球和足球带球的训练活动中，教师可以将学生按运动水平平均分为若干小组，然后让各小组之间互相监督，以接力赛的形式比拼各小组运球、带球能力，学生在刺激的竞争中努力拼搏，最后为成绩最好的一组颁发荣誉，让成绩最差的一组表演节目。……