赵静

【摘？要】？以生为本的课堂需要学生发挥学习的主动性，在教师的组织下有重点地学习和发展。在高中数学教学中，我们要让学生学会自主学习，能够质疑问难，能够在主体性发挥中获得数学知识、解决数学问题，获得数学学习方法与能力。在一些思维素养要求高，相对比较复杂的问题思考和解决中，需要引导学生学会深入探究。本文就高中数学课堂教学中如何运用探究式教学的问题进行探讨。

【关键词】？高中数学；课堂教学；自主学习；探究式教学；策略运用

随着经济和教育的发展，高中数学课程标准因时而变，其教学理念、教学目标、教学内容以及教学重心都有变化与创新。在一切以学生的发展为出发点的要求指引下，我们需要教会学生自主学习，提高学生自主学习的效果，教学的重点是学生能力和素养的培养，因此，在课堂教学改革中，我们高中数学课堂可运用探究式教学为主的一系列教学策略。

一、研究性学习和探究式教学

探究式教学是指老师立足以生为本的前提，由老师组织、辅导和点拨学生针对某一数学知识点或者问题进行探究性的学习，是让学生独立自主地学习、获得和提高，是提升学生在数学基础知识习得、方法掌握之后的实际运用、迁移能力的重要途径。这里研究的是老师的教学活动，其实这与学生的研究性学习是有着紧密联系的。

研究性学习是学生自主学习和合作学习的方式，是学生学习能力和素养展示的学习。……