班永凯

摘 要：新课程对物理教学提出了新的要求。初中物理教学应注重对学生自主学习能力、研究创新能力和科学素养的培养。从建立新型师生关系、新型学习模式，运用科学多样的教学手段、运用多元化的评价模式等方面做起，不断进行初中物理教学改革。

关键词：新课程；初中物理；教学改革；新型；能力

物理学科是中学义务教育阶段的主要学习科目之一，新课改对物理教学提出了新的要求。在初中义务教育阶段，物理教学除了要进行知识的传授和技能的训练以外，还应注重对学生自主学习能力、研究创新能力和学生科学素养的培养。为此，我们可以从以下几个方面入手进行初中物理教学改革。

一、建立新型的师生关系

新型的师生关系，就是要改变传统课堂教学活动中教师高高在上，给学生一种不可接近的权威感和距离感，师生之间形成一种平等、互爱的关系。教师要爱护学生，公平、公正地对待每一位学生，能够与学生进行情感上的沟通交流，获得学生的信任。同时，学生要尊敬老师，理解老师的工作，珍惜老师的付出。新课程的核心理念是“以人为本，以学生的终身发展为本”。新课程背景下，学生在课堂教学中占据主体地位，是学习的主体。而教师是教育教学动态方面的分析者、研究者，是学生学习过程中的指导者、促进者，是学生学习能力的培养者。

二、建立新型的学习模式

1.合作探究学习

新课程标准提倡探究式教学模式。这种新型的教学模式，不同于以往的“填充式”和“灌注式”教学，而是引导学生积极参与到物理课程的学习中。师生间、生生间交流互动，通过合作探究，将物理知识的学习过程变得更加轻松简单，课堂气氛更加生动活泼。学生的思维活跃，更加具有延长性，从不同程度上培养了学生的探索精神和求知学习能力。

2.自主创新意识

新课程背景下，学生的学习不再是处于等待、被动接受甚至是被迫学习的一种状态下。学生要有自主学习的意识，能自动自发地学习。同时，学生在对知识的认知过程中要能进行自主思考，有自己的认识，并最终形成符合自己特点的学习方法。不论是学生在对书本理论知识概念的学习理解中，还是对物理问题的解答，及各类物理实验的操作过程中，教师都要加强培养学生的自主学习意识、动手操作能力。鼓励学生动手动脑，多开展小发明小创造活动，不断激发学生的创新意识。

三、运用科学多样的教学手段

1.引入生活情境，使教学更具生活化

物理课程的学习与文科知识相比，概念性、理论性的东西较多，相对比较抽象、枯燥。但任何学科的学习都与人们的工作、生活有着密切的联系，物理学科也不例外。生活中只要我们稍加留意，就不难发现与物理知识有关的事物。比如，雷雨天的雷鸣和闪电。我们总是先看到闪电，而后听到打雷的声音，这是因为光在空气中的传播速度，要比声音在空气中的传播速度要快。又如，家中常用的菜刀，我们通常都会把刀刃磨得很薄。特别是当我们要切生肉一类的东西时，我们还会把刀刃磨得更加锋利一些。这样做的目的，就是为了在施加同样压力的情况下，减小受力面积，从而增大压强，这可以使人们在切割食物时感觉更加省力。这样，通过引入一些我们日常生活中的情景、实例，使抽象的物理知识变得通俗易懂，也使物理学习更加生活化。

2.运用现代化多媒体教学手段，推动教学现代化

现代化多媒体教学手段的运用，是新课程改革的一项重要内容，也是适应社会发展、构建高效物理课堂、推动教育现代化发展的需要。现代化多媒体教学手段作为新型的教学手段，是一种集文字、图片、影像、视频、声音、色彩于一体的具有现代化气息的教学媒介。与传统的教学模式相比，具有信息量大，信息传播速度快，更具可视性和趣味性等众多教学优势的现代化教学手段。它能将抽象的物理概念及一些物理现象直观地展示出来。比如，通过多媒体大屏幕来演示光的折射与反射现象，使学生对折射、反射知识理解更透彻，掌握更准确。

3.通过实验教学，培养学生的动手操作能力和科学精神，提升学生的科学素养

物理是一门实验性很强的学科，实验也是物理学科中很重要的一个学习内容。不同的实验有着不同的操作流程和需要遵循的事项。学生通过自己动手进行实验，能进一步深入、正确掌握实验操作流程及各种实验仪器的使用方法；能更深刻认识到规范实验操作流程的重要性和必要性；同時也能体会到为得出科学的实验结论，所必须付出的一系列努力，和最终论证出相关物理观念和原理的喜悦之情，深切感知到收获的快乐和学习的魅力。通过实验教学，我们可以逐步培养学生的科学精神，不断提升学生的科学素养。

四、运用多元化的评价模式

多元化的评价模式，就是要全方位、多角度去考察和评价学生。以往以“分数”作为唯一标准评价学生学习好坏，衡量教师教学水平的做法是缺乏科学性和公正性的。我们要改变这种片面、单一的评价模式，从学生的德、智、体、美、劳等方面综合素质上对学生进行评价和考量。尺有所短，寸有所长，每个学生身上都有其闪光的一面。我们只有不断完善评价体系，才可能真正挖掘学生身上的优点和长处，最终使学生真正做到“人尽其才”。

在新课程背景下，我们教师要勇于在物理教学过程中不断进行教学改革和创新，努力为学生营造更好的学习环境和学习氛

围，使学生在学好文化知识的同时，也能具有自主学习的能力、积极向上的探索创新精神，成为新时代具有科学素养的现代化新型人才。

参考文献：

徐志红.初中物理课堂合作学习刍议[J].物理教师，2006（4）.

编辑 鲁翠红