蓝银敏

摘 要：国家在教育改革和发展规划纲要中提出要全面提高普通高中学生的综合素质，并对中学生心理健康教育以及综合素质教育进行高度密切关注。心理健康教育的途径、心理健康教育课程实施现状及有效性成为社会各界最为关注的焦点问题。

关键词：积极心理；自信；兴趣；实施现状；对策

“积极心理健康”是由玛丽·贾赫德首次提出的，他认为积极心理健康包括积极的自我态度、自我发展和自我实现，准确地认识现实，与周围环境相适应。从本质上说，积极心理健康界定了一种新的健康理念，在健康心理与问题心理之间划出了一个中间状态，既非健康也非问题。从20世纪末开始，美国就掀起了积极心理健康教育的热潮。他们认为首先要营造一个良好的学校教育环境；其次，在学校心理健康教育中要善于挖掘学生外显的和潜在的积极力量；最后，要在心理健康教育中加强学生对活动的积极体验，从而培养学生的积极人格。而我校在实施心理健康教育课程上任重而道远。

一、我校心理健康教育课程实施现状

现状一：学生生源及家庭情况

我校为农村示范性高中，生源较差，其中农村户口学生占79%，留守或单亲家庭等特殊家庭的学生占41%，由于没有得到科学的引导和心理上的帮助，农村学生升入高中后经常有思维反应迟钝、学习效率下降、缺乏学习动力、爱自责、心情烦乱等不良体验，这从侧面反映了他们承受着很大的心理压力。……