丁桂萍

【摘 要】意识形态是个体对客观事物的感官思想，以思想集合形式存在于个体的主观意识中，对于技工院校来说，开展有效的意识形态工作对于学校的管理和学生的发展发挥着重要作用。在信息化时代，摆在技工院校面前需要迫切解决的问题就是如何解决“碎片化”阅读队学生意识形态的弱化，本文就此展开研究和分析。

【关键词】“碎片化”阅读；技工院校；意识形态

随着科技的发展和不断进步，人类社会步入了E时代，人们的阅读方式也不断趋于多元化。技工学校学生作为时尚的代表，他们对于新生事物始终保持着高度的关注度和较强的实践应用能力，为此他们会借助IPAD、手机、笔记本电脑等多种终端媒体进行阅读，試图从中寻找到自己感兴趣的知识内容。信息技术支撑下的阅读方式给我们带来便捷的同时，也存在着非连续性和“碎片化”的问题，而这些“碎片化”的阅读方式并不能给学生带来有意义的知识内容，而只能如“浮云”般地在学生的意识内闪过。

一、“碎片化”阅读对技工院校学生主流意识形态弱化的影响

1.弱化技工院校的主流意识形态的教育地位

技工院校以传递学生职业技术专业技能为主要目标，在校内所开展的各类教学活动就其本质来看是为这一目标而服务，所以提高学生职业技术和专业技能就是技工院校的主流意识形态，对此，学校积极营造浓郁的教学氛围，试图通过校园文化的塑造来完全的占据的学生主流意识形态。……