盘艳柳

【摘要】本文针对小学低龄学生的特点，从教师的动作讲解、氛围营造、动作示范和组织活动出发等四个方面探究提高学生学习积极性的方法与策略。

【关键词】小学低段体育 教学 兴趣

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）07A-0152-01

小学一、二年级的学生年龄尚小，活泼好动，兴趣广泛，想象力丰富，具有较强的模仿能力，但同时自控力较弱，注意力不持久，在室外体育课中容易出现“开小差”或打闹的违纪现象。如何吸引小学低年级学生积极参与体育课堂学习，是许多小学体育教师面临的现实问题，笔者从以下几个方面展开了探索。

一、在动作讲解中注入“人文味”

体育教学最常用的方法是教师先讲解动作概念、要领，再进行动作示范，然后学生开展模仿练习。在讲解过程中，学生容易因单调的教学形式而失去兴趣，如果在讲解过程中能结合学生的年龄特点融入故事或猜谜语的情节，则可收到良好的效果。比如在教学二年级《前滚翻》时，我出了个谜語让学生猜：“两手用力撑，两脚迅速蹬，团身如球滚，展体似雄鹰。”谜语一出，学生的注意力集中了，积极性调动起来了，也乐意进行模仿和练习，达到了寓教于乐的目的。教师有针对性地将动作要领编成歌谣、故事或谜语，增添了体育课的“人文味”，长此以往，学生就会喜欢上体育课。

二、在氛围营造中融入“情感味”

体育课的教学大都在室外进行，运动的场地犹如教室一样重要，老师应精心布置场地，比如在场地上画上各种图案或是利用色彩来创造出一个充满活泼气氛的教学场地，让学生对每堂课都有新感受。……