杨爱武

【摘要】教师正确理解绘本阅读，利用好绘本阅读，通过绘本阅读教学在倾听与表达、感受与表现、体验与分享、想象与创造等方面，让幼儿养成终身受益的良好习惯和品质，助推幼儿全面健康地成长。

【关键词】绘本 阅读 受益

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）07A-0155-02

儿童心理学研究认为，幼儿认知图形的能力从小就开始形成，虽然他们识字不多，但已经具备了一定的阅读能力，教师利用绘本色彩鲜艳的图画、精心提炼的文字、生动有趣的情節，有意识地和孩子们一起阅读绘本，一方面可以激发幼儿阅读的兴趣，帮助幼儿理解语言符号和图画符号，养成良好的阅读习惯；另一方面能让幼儿将阅读中获得的经验迁移到生活中去，起到充实心智、滋养人格，提高观察力、表现力、想象力和语言表达能力的作用。

一、在感受故事过程中学习倾听和表达

幼儿绘本阅读的过程是一个通过反复听和看，由记忆到表现的系统综合学习过程。许多教师和家长都有这样的体会，由于绘本拥有色彩鲜艳的图画和生动有趣的故事情节，让孩子喜欢听故事、喜欢看绘本是一件比较容易的事，但是让他们按自己的意愿完整地叙述绘本内容，并用优美的语音、丰富的词汇表达出来就比较难了。首先，绘本中的文字短小精悍，寥寥数行就能构筑出一段跌宕起伏的故事情节，符合孩子的认知水平。其次，绘本有与孩子生活相关的情节和角色，有他们感兴趣的对话，有经过文学家精心润色的优美词句，有能牢牢抓住孩子眼球的生动画面……因此，幼儿喜欢看、能注意倾听。