徐绫

摘 要：合作学习能充分体现“以生为本”的教学理念，教师是引导者、合作者、促进者。在美术教学中运用合作学习，可以激发学生的创新思想，更好地培养学生的团队精神和参与意识。要注重优化分组，提高学生参与性；鼓励合作，落实课堂教学目标；课后合作，拓展合作空间；积极评价，提高合作兴趣。

关键词：小学美术；合作学习；有效策略；素养

中图分类号：G623.75 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）25-0095-01

随着教育新理念的不断渗透，教学方法的不断创新，自主、合作、探究的教学模式被越来越多的教师重视。在美术课堂中，如何开展小组合作学习并行之有效地组织呢？本文对此进行研究。

一、优化分组，提高学生参与性

在美术教学实践中，要有效运用合作学习模式，其前提和保障是根据学生的实际情况进行科学合理的分组。教师要在思想上引领学生，提高其对美术学习的认识。然后，教师根据调查和观察对学生的能力和学习意愿作出清晰的判断。在开展学习的过程中，一般所分小组以五六个人比较合适。每个班的学生会呈现出不同的学习层次，每个小组都应该做到强、中、弱的有效组合。教师要进一步引导学生明白各自的小组职能，让那些有美术方面相关能力的同学有展示的平台和机会，而让那些对于美术学习兴趣一般甚至毫不感兴趣的同学能够受到一定的熏陶和感染。学生在小组中既可以相互讨论交流，又能各自发挥自己的优势进行相应的创作实践。……