范桂云

【摘 要】在小学数学课堂中，课堂对话是当前课堂教学中最常见的一种教学方法。所谓课堂对话，是以教师提问学生回答的教学形式引导学生思考，表达的过程，新课改的推行背景下，探究式教学提倡以“问题”为主，通过提问这一教学过程不可或缺的重要手段有意识地培养学生的问题意识，帮助学生加深教学内容的理解，鼓励学生自主发现，大胆提问，有创造地表达见解。课堂教学中，教师有效的提问是影响高效课堂教学的关键。本文试图从三个方面探究小学高效课堂提问的有效策略。

【关键词】小学数学 课堂提问 高效课堂

如果说将课堂比作一池水，那高效的课堂提问就是一颗石子，投一颗就能引起课堂起伏波澜，激起学生思维的涟漪和心灵的浪花。在当前教学过程中，教师对课堂问题的研究设计常常太过简单随意，很多教师提问的目的性不强，为了问问题而问，从而影响到提问的有效性，阻碍教师与学生的互动交流与信息傳递及反馈，很容易影响到课堂教学效果，不利于高效课堂的有序展开。本文试图从创设问题情境、教师提问技巧、鼓励学生主动提问几方面展开论述讨论小学数学提问的有效性策略。

一、精心营造问题情境，诱导学生主动参与

师生之间的有效互动，离不开良好的学习氛围。创设问题情境建立和谐民主的问题情境，是数学教学提问环境常见的一种策略。问题情境要从学生生活中出发，通过学生喜闻乐见的实例设计谜语情境导入教学，解决小学生数学内容的抽象性与学生思维的形象性之间的冲突。……