赵珂菊

【摘 要】随着我国教育体制改革的进一步深化，初中地理教学的地位也日渐凸显，改变了传统观念中地理是一门副课、不重要的陈旧观念，把地理教学提到了重要的位置，而如何才能构建高效生本地理教学课堂则成为广大地理教师需要研究和探讨的话题。

【关键词】初中地理教学；构建；生本；高效课堂

【中图分类号】G633.55【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）24-0205-01

初中地理教学的目的，就是为了让中学生了解更多的地理知识，提高学生们的爱国主义思想，培养他们人文素养及科学素养水平，在空间思维能力和各种认知能力上得到一定的提升，这就需要教师在初中地理教学中进行各种知识的积累，并进行课堂教学的不断优化与调整，为地理课堂教学取得更大的实效性而努力。只有不断地优化教学过程，提高教学效率，才能让中学生掌握更多的地理知识，为我国的社会主义建设服务。

一、初中地理教学中存在的问题分析

1.老师思想观念落后，专业素质水平低。

《初中地理课程标准》要求，在初中学校里，担任地理教学的老师必须要具备专业的地理知识和地理教学的经验，但就目前的现状来看，师资力量薄弱，没有专业的师资水平，有些班级甚至进行地理教学的老师还是业余的，只会按照教材及大纲要求来进行枯燥的讲解，使课程的教育不够深入、细致，根本达不到应该完成的教学目的，直接影响着课堂教学的质量和效率，更影响着中学生对地理的认知能力及身心健康的成长。……