马燕

【摘 要】思维导图在教学中发挥着越来越重要的作用，对教育教学过程产生了很大的影响，在小学数学新课程标准的指导下，构建一种新的应用模式，促进思维导图在小学数学教学中的应用，以实现它们的融合。

【关键词】小学数学；教学；思维导图；运用；学习效率

【中图分类号】G623【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）24-0297-01

一、思维导图的定义

思维导图又称为心智图，其提出的基本前提是“大脑思考的语言是图形及联想”，是人类思维的自然功能。思维导图不仅是一种实用性很强的图形工具，还是一种形象的知识表征工具。它将枯燥单调的文字信息以多彩的颜色、图形、代码、符号等多种元素形象化表征出来，以强烈的视觉冲击力不断刺激着我们的大脑，激发我们的联想，扩展我们想像的空间。

思维导图是用来组织和表征知识的工具，它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上标明两个概念之间的意义关系。思维导图能够构造清晰的知识网络，便于学习者对整个知识结构的掌握，有利于发散思维的形成，促进知识的迁移。

二、思维导图在小学数学教学中的应用

1.教学设计的工具。

教师通过思维导图能够更清晰地呈现知识的框架结构，更加有条理地进行教学，可以运用思维导图对教学内容进行归纳和整理，突出教学重点、难点，将教学的主要概念和原理以一种可视化的方式展现出来，简明扼要地表达概念的逻辑关系，呈现概念的地位以及相关性，以便学生发现概念间的区别与联系，从而提高课堂教学效率。……