王友卫

[摘要]信息时代的来临改变了人们的生活方式，同样的，初中地理教学模式也要跟得上时代的脚步。改变单一枯燥的传统教学模式，让学生愉快地、主动地学习，前置性教学显得尤为重要。前置性学习已经成为当今教学模式的一个重要组成部分，这种教育模式能够培养学生自主探究问题的能力，使其夯实所学知识。

[关键词]前置性学习；初中地理；优化对策

[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）24-0068-02

调查研究显示，传统初中地理教学模式存在诸多问题，如学生缺乏学习主动性、学生对教材内容不感兴趣、教师教学水平参差不齐，导致学生学习水平差异较大等。究其原因，笔者分析有以下几点：以教师为主导的传统教学模式，导致学生依赖教师的授课；学生学习往往只局限于课堂，以至于课外缺少学习氛围；部分教师在教学前没有深入挖掘教育资源，授课方式不够灵活，导致学生缺乏学习的兴趣与动力。长此以往，这样的学习模式势必导致学生自主学习能力的下降，严重影响教育工作。因此必须转变教师教学的模式，除此之外，还存在一些其他因素影响初中地理课堂环境，例如班级整体学习水平偏高等。学生的性别也是一个影响课堂环境的因素，例如女生的课堂笔记以及课后完成作业质量普遍优于男生，而男生的探索精神较女生强。

传统的课堂教学中，很多学生没有认识到地理的重要性，有的地区初中地理教学过程中存在部分教师为了提高升学率占用地理课进行其他主科的教学，学生利用地理课完成其他学科作业的现象。……