王璇子

摘 要：本文对思维导图在初中英语阅读教学中的运用进行了研究与探索，文章主要介绍了目前初中英语阅读的现状，实例说明思维导图是如何辅助初中英语阅读教学，帮助提高效率，优化课堂教学。

关键词：思维导图；阅读教学；策略举隅

中图分类号：G633.31 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）15-038-1

阅读是学生学习英语的主要任务之一，阅读课是学生接受语言输入的一个重要环节，是基于文本的一个互动过程。一直以来，一些教师只重视语言知识的传授，倾向语段翻译，限制了学生的阅读能力，这好比是把各类知识比喻成一个个士兵，那么思维方式就是将军带兵打仗。一个将军，你给他再多的士兵，再多的武器，他不会统筹，不会指挥，那也是不可能打胜仗的。思维导图作为一种新型的教学模式，它就像一个善于统筹，善于指挥的将军，设计的一幅作战网络图，它以其直观的脉络，指挥着千军万马，帮助教师理清脉络，处理较难理解的英语文章，提高学生阅读技巧和能力。

一、思维导图简介

思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。……