李仁娜

摘要：在信息化高速运转的大数据时代，终身学习、自主学习已成为一种普遍的生活行为方式，这就要求社会成员在学校学习期间要培养一定的自主学习能力，学会学习和生活。我们的高中课程标准在不断完善和改革过程中，也越来越注重学生学习方式的转变，渴望营造学生主体化和多样化的学习氛围，因此，笔者以此为契机，在结合自身教学经验的基础上对写作教学中的自主学习理念渗透作出分析。

关键词：高中语文；写作教学；自主学习

一直以来人们对写作容易产生错误的认识，认为写作能力大家都具有，没有多少学的必要，加之高中学生这个即将面临巨大的高考压力的群体而言，更是容易产生轻视的态度，与此同时，学生课后的写作练习时间更是少之又少，这非常不利于写作教学的长期发展，需要改进。高中生的学习任务较重，学科压力较大，上课时间紧凑，课后作业压力繁重，在学习上容易产生一些或多或少的情绪问题，尤其是写作这种大家认为自己都有能力，更是不会去花过多的时间学习，这个时候学生的努力和老师的教学方式对最终成绩的获得有很重要。因此，本文从高中语文写作教学的现状出发，进行自主学习在高中语文写作教学中的应用探索，以期为高中语文高效写作教学寻找理论基础。

1当前高中语文写作教学的现状

当前，随着我国教育理念的持续更新，以往只重视课堂讲授而轻视能力培养的教学模式，已经不能满足新时期社会对人才的需求。……