张小冬

[摘 要]在《丰富多彩的社会生活》（北师大初中历史七年级下册）一课的教学中，教师可从图文导入、演说教材、设计蓝本三个方面来开展初中历史情境教学，以提高课堂教学质量。

[关键词]初中历史；情境教学 ；魅力课堂

[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）16-0070-01

作为一门实录社会发展的学科，历史与现实生活具有紧密的联系，这就要求教师在日常课堂教学中，善于发挥学生的主动性，创设生动的社会情境，提高课堂效率。《丰富多彩的社会生活》是北师大版初中历史七年级下册的内容，教材以图文并茂的形式，生动记录了宋代社会的乡村生活、市民风貌和民间传统节日的风俗，是学生了解祖国传统节日风俗，认同民族优秀传统文化的重要教学素材。

一、图文导入，助教助学

传统的历史课堂中，教师以单纯的说教为主，枯燥的记忆与背诵磨灭了学生对历史学习的兴趣，使课堂教学效率低下。新課程改革的推进，要求教师及时更新教学理念，重视教学方法的多样化，以培养学生学习历史、亲近历史的兴趣。《丰富多彩的社会生活》一课展现了宋代社会的民俗风情，教师在教学时应采用多种教学手段，带领学生览宋代风俗，感宋代民情。

（播放音乐《金蛇狂舞》。）

师：同学们，今天，就让咱们师生一起，来一次历史的穿越，回到宋朝，看看那时的咱们怎么迎接传统节日！

（出示王安石《元日》一诗及宋代春节民俗画。）

师：请先读读王安石的《元日》，再看看老师出示的民俗画，说说这春节咱们怎么过。……