柏茁

摘 要： 在网络信息化时代，各式各样新兴的现代化技术和软件被广泛应用于教学中。对外汉语作为我国近几年来大力发展的学科，同传统课堂教学模式相比，更加要求推陈出新。本文通过分析翻转课堂理论和当前现代网络化教学手段，借此促进对外汉语课堂教学高效有序发展。

关键词： 对外汉语 翻转课堂 网络教学

1.引言

传统对外汉语课堂实行的大多是“满堂灌”，即老师在课堂上教授知识点，学生在下面做笔记。将汉语中语音、词汇、语法进行分层穿插式教学，单项传递，实质很容易忽略“精讲多练”的原则。学生被动接受知识，缺乏主观能动性。翻转课堂”（“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”）作为一种新的教学模式近几年受到广大教育者的关注，近几年，微课、远程教育、课堂直播等网络教学给对外汉语这门学科提供丰富的教学平台，同时由于对外汉语是一门综合运用性学科，大部分外国人除了学习基础汉语知识外，还要学习相关中国文化等，这些会占用大量课堂时间，无法满足许多在华留学生的期待。许多网络教学平台有着大量教学资源，由此可见，对外汉语教学有着充分的应用条件实施“翻转课堂”教学模式。

2.翻转课堂理论的优势和对外汉语教学

2.1优势。

翻转课堂教学模式是基于被颠覆的传统教学理念生成的。也就是说，原本在课堂上做的事情被颠倒了，或者由学生在课外自主完成。因此，不是学生听老师在课堂上讲课，然后回家完成指定的课堂练习和作业，而是学生在家通过网络视频学习老师指定的课程内容，评价上课材料，然后在课堂上向老师提问，老师集中讲解，或通过参与课堂讨论一起解决问题，巩固课堂知识，达到良好的学习效果。……