王洪萍　胡晓涛

摘 要 伴随着我国教育制度的不断完善和高考制度的不断改革，教学模式发生很大变化，以微课、慕课和翻转课堂为代表的新型教学模式彰显出自身的优点，被广大一线教师所应用。分析微课、慕课和翻转课堂的主要特点，以及在高中生物课程教学中的具体应用。

关键词 微课；慕课；翻转课堂；高中生物；实验；生物素养

中图分类号：G633.91 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）07-0099-02

1 高中生物课程特点分析

高中生物课程的内容主要包括必修课程“分子与细胞”“遗传与进化”和“稳态与环境”三个模块，选修课程“生物技术实践”“生物科学与社会”和“现代生物科技专题”三个模块。六个模块的主要特点：知识点比较多而且琐碎，知识之间的连贯性比较强，很多内容与生活经验相联系，需要学生在日常生活中多注意观察。学生在学习过程中需要掌握理论知识、生物实验涉及的相关技能和操作，并且学会运用生物知识解释生活中的一些现象。最终培养学生养成良好的生物素养，具有良好的科学探究能力和创新思维能力等。

2017年高考生物大纲要求：利用学习的知识点之间的内在联系，通过比较、分析和归纳等方法，对生物学问题进行合理解释和判断，主要考查学生对知识的理解能力；在生物实验课中对实验目的、实验原理、运用的实验方法和实验过程进行总结，考查学生的实验探究能力；可以结合日常生活、工业生产和社会发展方面涉及的生物知识进行联系，考查学生的信息处理能力和综合运用能力。……