林木水

摘 要：识字教学是小学语文教学的重要组成部分，是整个教学过程的基础，直接影响着学生今后的学习，要提高识字教学效率，激发学生的识字兴趣是关键，汉字是一个抽象的符号，单纯的识字教学会让学生感到枯燥、无味，教师要结合学生的实际情况，采用多种教学方法，因材施教，激发学生的识字兴趣，让学生在快乐中识字，成为识字的有心人。

关键词：识字；兴趣；氛围；方法；生活

识字教学是小学语文教学的重要组成部分，是整个教学过程的基础，直接影响着学生今后的学习，为此，识字教学具有重要的地位。美国著名教育家布卢姆曾说：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”可见，要提高识字教学效率，激发学生的识字兴趣是关键，那么，如何激发学生的识字兴趣呢？笔者结合多年的小学语文教学经验，与广大同行分享在教学中的点滴经验。

一、营造宽松、和谐的识字氛围

研究表明：宽松、和谐的氛围有助于人们对周围事物产生兴趣，识字教学也不例外，营造宽松、和谐的识字氛围，有利于激发学生的识字兴趣，从而提高识字教学效率。曾经听过一节识字教学公开课，教师在讲台前一本正经地教学汉字，表面上整个班级的学习气氛非常和谐，学生个个听得津津有味，师生关系非常融洽，但识字教学效果却不容乐观，就拿所教生字“暖”来说，教师在课堂上多次强调“暖”字是日字旁，不能写成目字旁，但堂下的学生还是有一部分写成目字旁，笔者在教学“暖”字时，特别强调了“日”指的是太阳，有太阳的日晒才会温暖，老师眼睛盯着你们是温暖不了的，学生听到此不禁哄堂大笑，记忆特别深刻，每次写到“暖”字就想起老师的话语。……