黄友玲

摘 要：为配合本校推行的生本教育，积极推动教学课堂改革，注重提高课堂教学质量，力求避免出现无效课堂，减少出现低效课堂，特进行高效课堂策略的探索。旨在以先进的科学教育理论为指导，优化数学课堂教学结构，面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，促进学生的全面发展，贯彻生本教育理念，实现教学方式和学习方式的转变，造就数学课堂教学的高效性。主要从教师自身提高、学生培养、优化课堂三方面对构建高效课堂的策略进行探索。

关键词：小学数学；高效课堂；习惯培养

《义务教育数学课程标准》指出：数学活动是师生共同参与，交往互动的过程。有效的数学教学活动是指教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者和引导者。课堂教学是否有效成为评价一堂课成败与否的重要指标，高效课堂成为每一位教师追求的目标，构建小学数学高效课堂势在必行。如何在数学课堂中运用合适教学策略促使课堂有效乃至高效，以适应时代对培养全面发展的人才的要求，成为一线教师亟须解决的问题。

一、认识自我，更新观念

我们处在一个信息、知识高速更新、发展的时代，要适应时代的要求，满足课堂的需要，我们首先要认识自我，看自己的教学理念、教学技能能否跟得上时代的步伐和学生的实际。一块黑板、一支粉笔一堂课的时代早已远去，如果你还不懂得使用多媒体，还不懂得制作相应的课件，还不会利用互联网上丰富的资源……那么，你再能說会道，你再有才华，相信也难以唤醒学生的潜能，吸引学生的注意，激发学生的兴趣。