刘磊

摘 要： 词汇和词之间的关系是包含与被包含的关系。词是由语素构成的，词根和词缀又构成了语素。随着社会的发展，尤其是互联网的兴起壮大，日常生活中出现了许多新鲜的词汇。词汇教学是高中阶段英语学习的基础和重点。学生只有达到一定的词汇量并且能够正确地使用，才能实现熟练地用英语阅读和交流的目标。

关键词： 课堂教学 词汇教学 高中英語

在胡壮麟先生所著的《语言学教程》中，词汇的定义是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和[1]。

高中英语课程标准指出：高中英语课堂教学的目的是帮助学生进一步学习和运用英语基础知识和基本技能，发展跨文化交流能力[2]。任何一种语言都是由词汇构成的。习得一种语言最基本的方法就是对词汇的理解和记忆。只有在掌握足够词汇量的前提下，才有可能快速地读懂语篇表达的意义，也叫作语汇。前者是指意义实在、在合成词内位置不固定的不成词语素和成词语素。例如：能力ability的词根是able；增加addition的词根是add；冰箱refrigerator的词根是freeze等。后者是指意义不实在、在合成词内位置固定在前或在后的不成词语素。例如：不同意disagree中的dis是前缀，表示否定意义；发明invention中的ion是后缀，代表名词的词性；活跃active中的ive也是后缀，代表形容词性等。因此，只有准确掌握词汇的正确含义，才能理解文章的真正内涵。那么，如何才能更好地帮助学生在习得一门语言的同时，又令其在今后高考中取得满意的分数呢？……