顾怡

摘 要：教育行动研究是教师研究自身教育实践中的问题、改善教育活动质量的一种教育研究形式，这种研究形式可以使幼儿教师在自己的教育实践中开展研究工作，在研究状态下进行教育工作。幼儿教师应不断革新自己的教育观念，积极探索，将“行动”和“研究”结合起来，将理论和实际相结合，以研究为基点，努力提高教学质量，促进自身的专业化成长，继而为素质教育的发展做出贡献。

关键词：行动研究；幼儿教学；专业成长；幼儿教师

中图分类号：G615；G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）21-0070-02

教育行动研究是教师研究自身教育实践中的问题、改善教育活动质量的一种教育研究形式，对幼儿教师的成长起着重要的作用。新课改对幼儿教师的专业性提出了新的要求，幼儿教师专业化发展也越来越受到重视。教师应该是持续发展中的个体，应该通过不断学习和研究来提升自身素质。下面，就对教育行动研究在幼儿教师专业成长中的作用及具体措施进行阐述。

一、教育行动研究在幼儿教师专业成长中的作用

1.提升幼儿教师的社会地位和学术声誉，促进其专业化发展

自从有了教师这一职业，教师就被认为是默默的奉献者，主要传递给学生知识。而幼儿教师在管理者和课程专家的指导下，没有了自己的自主性和意见权。对师资的培养也只是注重音乐、美术等技能的培养，这就进一步地削弱了幼儿教师的专业化程度。为了改变这个现状，幼儿教师必须提升自己的专业素养。……