杨红兵

摘 要：地理教师在教学过程中不仅需要注重学生兴趣的培养，同时需要合理设计教学环节，在讲述完新课以后及时引导学生进行复习巩固。在众多地理学科复习思路中，借助图形进行复习最为可行。通过图形的辅助，教师可以帮助学生明白文字所不能很好表达的内容，显著提升自身的复习教学效率以及学生的学习效率。

关键词：初中地理；复习思路；教学效率；学习效率

中图分类号：G633.55 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）21-0067-01

传统地理学科复习阶段，教师大多采用题海战术引导学生进行地理知识的复习。此类方法不仅效率低下，学生的地理学习热情也会在短时间内被磨平。地理教师要能够意识到此类现象，及时摒弃传统题海战术复习思路，在地理复习教学过程中，积极使用借助图形进行复习的教学方法。学生在此类教学模式下进行地理知识的复习，不仅能够发现地理学科本身的魅力，同时还能够显著提升学习热情和复习效率。下面结合教学实践，探讨如何在初中地理教学过程中借助图形进行复习。

一、借助画图的教学形式，显著提升学生的复习兴趣

對于一节地理课的好坏评价不在于教师的教学效率是否高效，而在于学生的学习吸收效率如何。为了有效提升自身的地理教学质量，教师在教学过程中要注重结合学生的特征进行教学。初中阶段的学生具备较强的直观思维能力，因此对图形的兴趣十分强烈。教师在复习环节借助图形进行复习能够显著提升学生的复习兴趣，同时也可以引导学生在图形的帮助下理解抽象的地理知识，显著提升地理复习效率。……