尹凝霞 张世亮 李伟洪 梁景松

[摘 要]创新驱动发展战略的提出和新技术新产品的出现，对传统液压传动课程提出了更高要求，本文以培养学生创新能力为目标，分析了当前液压传动课程教学中存在的问题，通过优化课程体系，将工程思维融入课程教学，使课程教学与现代教学理念相吻合，教学中围绕工程应用实践，强化实践环节，优化考核方法，培养学生的创新意识和创新能力。

[关键词]创新驱动；液压传动；教学改革

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）08-0088-03

江泽民同志早在1995年全国科学技术大会上就指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”党的十八大再次明确提出“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，须摆在国家发展全局的核心位置”。高校作为科技第一生产力与人才第一资源的汇聚地，需在创新驱动中起到引领作用[1]。实施创新驱动发展理念落实到高校中具体开设的课程，主要是指有效整合教学资源，合理梳理知识点并分配学时，突出实踐应用，改革教学方法及优化考核方法，使教学更有效。

对传统课程进行教学改革是创新驱动发展背景下的必然趋势。液压传动课程是机械制造类、机电类及电气自动化等相关专业的一门重要主要专业基础课，其教学目的是使学生掌握液压传动与控制技术的基础知识，胜任一般液压系统的分析及设计工作，为学习其他专业课程和从事机械设计制造、使用维修等方面工作打下基础，因此液压传动是机械技术与电气控制技术的桥梁，学好液压传动课程，对学生今后走向工作岗位，尽快适应工作不无裨益。……