李翠平 柴云鹏

摘 要：工科人才培养的关键是要根据产业和技术的最新发展，创新性地改革人才培养模式、改造课程体系、改革教学范式。本文针对大数据、云计算和人工智能等新技术和新产业对计算机专业人才培养提出的新要求，对传统计算机专业教育存在的问题进行分析和总结，探索以数据为中心的适应时代发展和产业需求的新型计算机专业课程体系，通过课程建设全面更新教学内容、促进新工科建设，并在中国人民大学信息学院进行实践。

关键词：大数据；以数据为中心；计算机专业；教学改革；新工科

进入21世纪以来，大数据、云计算和人工智能等新技术进入了飞速发展的新阶段，并且不仅局限在计算机领域发展，而是与大量其他的行业进行交叉融合，帮助其他行业升级，并不断创造出新的行业，是新经济最重要的驱动力之一。但是，反观计算机专业教学，培养方式和课程体系的发展速度明显滞后于新技术的发展速度。中国人民大学信息学院针对大数据、云计算和人工智能等新技术和新产业对计算机专业人才培养提出的新要求，以新工科建设为背景，以面向产出的计算机工程教育专业认证为抓手，对传统计算机专业教学存在的问题进行分析和总结，探索以数据为中心的适应时代发展和产业需求的新型计算机专业课程体系，通过课程建设全面更新教学内容，取得了良好的实践效果。

一、传统以计算为中心的培养模式的局限