张榉文

摘 要：在全面深化教育改革的新时期，综合性大学的公共艺术教育在实施层面仍处于相对薄弱环节，出现孤立化、边缘化与延续性缺失等现象。培养大学公共艺术教育的问题意识，针对综合性大学进行本体设计与深化设计，以公共艺术课程的跨学科协同教学模式为研究路径，实现大学公共艺术教育的当代转型与价值延伸。

关键词：公共艺术教育；跨学科；协同教学；隐性教育；价值延伸

随着高等教育教学改革的不断深入，艺术教育的价值逐渐被人们所重视，公共艺术教育在人才素质的全面培养中具有不可替代的价值。但是，公共艺术教育在综合性大学教育体系中的孤立性，使其在实施层面仍处于相对薄弱的环节，产生一定的效能缺失现象。在综合性大学公共艺术教育的建设进程中，利用综合性院校的学科资源，顺应当代的跨学科整合趋势，建构跨学科协同教学模式，是推动大学公共艺术教育新时代转型与发展的重要路径。

一、大学公共艺术教育的跨学科协同教学模式

1.大学公共艺术课程的整合建构

公共艺术教育体现着广义艺术教育的价值取向，作为艺术的普及教育，其显性表现为非专业教育的模式建构。首先，教学对象的非专业性使“前教育”缺失下的课程模式构建具有特殊性。艺术教育的接受认知具有阶段进阶式特点，专业艺术教育强调艺术实践过程的自身探索与领悟进阶，这是对艺术者个体独特性追寻的培养模式，而公共艺术教育则由其通识性决定课程的基础理论知识与学生内化的共同传授。……