【摘 要】 本文在分析中学历史课堂环境史观教学现状的基础上，探讨了环境史观教育渗透策略：培养学生生态文明和环境保护意识，实现人与自然和谐发展；加强学科综合训练，关注生态问题热点；将“保护环境，从我做起”观念融入到课堂，渗透到教学中。

【关键词】 环境史观；中学历史教学；现状；渗透策略

党的十九大报告指出：“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境，统筹山水林田湖草系统治理，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全做出贡献。”

环境史是一门历史，通过研究作为自然一部分的人类如何随着时间的变迁，在与自然其余部分互动的过程中生活、劳作与思考，从而推进对人类的理解。生态史研究始于 20 世纪70 年代的美国，90年代在我国兴起发展。环境史是建立在生态学、环保意识的基础之上 ，探究历史时空下人类行为与自然环境的相互关系与变化，涉及政治、经济、地理等多个方面。 在社会发展中注重人类活动与自然环境的和谐，保护和建设好环境，实现健康持续发展是现代化建设的基本国策，是国家发展的长久之策。一方面，可以通过现行政府的行政立法，對破坏环境的违法分子进行惩处，另一方面与强制措施相呼应，大力宣传环保思想，使环保意识深入到人们的思想意识。……