【摘 要】 文章介绍了“翻转课堂”概念，叙述了大学语文课堂教学现状及实施“翻转课堂”的可能性，探索了实施翻转课堂的措施：确立“翻转课堂”的基本教学环节；做好课前线上学习资源建设——创建教学微视频，设计最科学有效的学习资料；调控引导课堂节奏——构建探究合作式学习模式，促进知识消化吸收。并且，反思了实施“翻转课堂”存在的不足。

【关键词】 “翻转课堂”；大学语文；教学改革

一、什么是“翻轉课堂”

翻转课堂也叫“反转课堂”，是近些年流行于欧美的一种教学模式。2007年美国人萨尔曼可汗创建了学习网站“可汗学院”（www.khanacademy.org），并把2200多个教学视频放到了该网站，引发了学习者疯狂的点击，好评如潮。此后，这种网络在线学习模式迅速风靡了全世界。比尔盖茨曾评价可汗说：“他是一个先锋，他借助技术手段，帮助大众获取知识……这简直引领了一场革命！”[1]“翻转课堂”就是将课堂基础知识的学习和课后提升训练的学习顺序前后翻转。具体操作流程是，课前教师通过一个成熟的学习网站把将相关视频等学习资源放置在上面，供学生点击观看，完成作业；在线下的实体课堂教师组织学生共同讨论他们的疑难问题，并加以点拨升华。

二、大学语文课堂教学现状及实施“翻转课堂”的可能

1、大学语文课堂现状堪忧

警察是一个心存正义、牺牲奉献、高风险高付出回报却并不高的职业，因此未来的人民警察就必须有崇高的人文品质。大学语文在塑造“警魂”方面的重要性举足轻重。