摘要：在初中历史教学中，由于学生存在学习水平上的差异，使用分层教学法，可以提高教学活动与学生的契合性。本文首先分析了分层教学对初中历史教学的作用，然后探讨了其具体应用，希望可以给初中的历史教师一些参考。

关键词：初中历史；分层教学；作用；应用

历史在初中阶段是一门重要的课程，不仅可以让学生了解基本的历史知识，也能逐步形成正确的历史观，促进其历史素养不断提升。但是，在实际教学中，学生却表现出来了学习水平上的高低差异，部分学生能够对历史知识实现快速理解与消化，而部分学生对历史知识的理解和消化则比较慢。因此，对学生采取统一化的教学，则会学习快的学生不能满足，而学习慢的学生无法全部接受。所以，采取分层教学，就可以着眼学生实际，分别教学，可以大大提高教学活动的有效性。

一、 分层教学对初中历史教学的积极作用

在初中历史教学中，采取分层教学法，其可以起到的积极作用是非常显著的，这需要历史教师对其实现充分的认识。首先，分层教学法可以对学生实现精准定位，加强教师对学生的了解。在以往的教学模式下，教师对学生的了解虽然比较详细，但是却并未对学生进行定位，导致教学活动将所有学生作为了一个整体，“大锅饭”式的教学模式，就导致教学活动与部分学生的实际情况不符合。因此，采取分层教学，就需要从合理的指标出发，对学生展开分层，对学生作出层次定位。……