宁汇　刘欣梅

摘要：学生评教是高等教育师生间的一种博弈行为。现行高等教育學生评教中存在着分数失真、学生消极、教师质疑等问题，究其根源在于学生评教机制存在博弈角色定位不准、博弈信息不透明、博弈者利益未充分实现等制度性缺陷。要解决这些问题应从建立以问题为导向的学生评教机制、强化师生评教意识、建立有效的信息沟通机制、保障师生核心利益等方面对学生评教制度进行改革，从而实现以学生评教促进教学发展、提高教学质量的根本目的。

关键词：高等教育；学生评教；博弈

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1673-5595（2018）03-0105-04

学生评教是指由学生对教师的教学过程和教学效果进行评价的活动。学生评教自20世纪60年代开始逐渐在美国各高校兴起，我国从20世纪80年代开始普及，现已发展成为保障高校教学质量的重要制度之一。虽然，多年的实践经验已经证明学生评教是“可靠、有效且有价值的教学评估手段”，但是，在具体实践过程中，学术界及各高校的师生对学生评教的合理性、实证性、有效性的争论一直存在。本文将从博弈的视角分析高校学生评教过程中存在的主要问题，并提出相应的解决对策，为构建更为科学有效的高等教育学生评教机制提供新的思路和方法。

一、博弈视阈下的学生评教

博弈是指在同一活动中的两个或多个行为者，按照一定的规则，实施各自允许选择的行为或策略，并在活动中追求自身利益最大化的过程。……