【摘要】本研究采用观察法中的事件取样法，以91名大班幼儿为研究对象，研究榜样对大班幼儿利他行为的影响。从榜样类型、榜样数量、榜样是否被表扬强化三个方面入手，得出研究结果：同伴榜样较之其他榜样对幼儿利他行为的影响更大；观看多个榜样的幼儿比观看单个榜样的幼儿更易发生利他行为；榜样被表扬强化后更易引起幼儿利他行为的发生。研究者对此提出：给幼儿树立真实亲切并符合幼儿发展规律的榜样；加强引导幼儿主动寻找自己心目中的榜样；家园共育，给幼儿树立多个榜样；榜样教育过程中加强对榜样的表扬强化。

【关键词】榜样 大班幼儿 利他行为

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0236-02

利他行为是人际交往过程中的一种特殊行为方式，行为的发生是为了使他人受益，利他行为是人们出于自愿的、高层次的亲社会行为[1]。对于学前儿童来说，利他行为有助于他们今后人际关系的形成，有助于其身心健康和社会性良好发展，并对儿童良好个性的形成有着至关重要的促进作用。

一、研究设计

1.研究方法与被试选取

本研究采用观察法中的事件取样法，对大班幼儿日常生活中所发生的有关“榜样对幼儿利他行为的影响”事件进行观察并取样记录，从而获取有效案例。研究者选取山东省菏泽市某幼儿园的三个大班幼儿为被试对象，每班人数分别为30人、30人和31人，总人数共91人。

2.研究工具

研究者在经过一周的预观察后，确立了6个观察记录维度：利他者的姓名和年龄；……