李昀晓 陈洪涛

【摘要】STEM教育是现代教育的重要组成部分，现代社会的素质教育对STEM教育提出了更高的要求，当前我国的发展仍存在一定问题。为了提高小学生素质，提出明确STEM教育目标，增加课堂趣味性，加强具有STEM教育背景的教师队伍，建设保障充足的STEM教育资源等建议。

【关键词】小学 STEM教育 策略

【中图分类号】G620 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-封二-01

随着素质教育改革的不断推进，小学生科学素养和动手实践能力逐步提升。但是，教育改革的浪潮对当前我国小学教育的要求越来越高。特别是教育国际化和信息化时代的到来，对小学生的整体知识素养和科学素养提出了更高的标准。目前我国小学生的发展状况与适应国家发展还存在一定的差距。为了提高小学生的解决问题的能力、创新能力和整体素养，可以在我国小学教育领域引进美 国STEM教育并进行实施。

一、STEM教育的概念

STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）四门学科的简称，STEM的建立是基于这四门学科的交汇融合，强调将原本分散的四门学科内容自然组合形成整体，加强学科间的相互配合，实现跨学科的教学[1]。STEM教育以整合的教学方式培养学生掌握概念和技能，让学生在一个综合的环境中学习，并运用于解决真实世界中的问题。这一教育理念旨在培养具有综合素养的人，它不仅要让学生获得科学、技术、工程和数学等领域的知识和技能，还要促进学生21世纪技能和核心素养的发展；它不仅要激发学生学习的兴趣，更要提高学生STEM学科能力及解决问题的能力[2]。……