刘凯 孟利魁

摘 要：本文以主体间性概念的介入与运用为出发点，结合当代高校的教师团队管理理念，分析教师团队管理中存在的种种弊病。力图通过对主体间性概念的深入理解，寻找问题根源，继而探究有效的管理策略，以期改进大学教师团队中的人员关系，提高教师的工作效率，并为教师团队管理建设提供新思路。

关键词：主体间性；高校；教师团队管理

一、主体间性理论介绍

主体间性概念的要义分为两个方面：第一是主体，这里的主体不仅限于人类，还包括物、抽象的结构、介质等；第二是主体间关系，也称为对话关系。这里的“对话”源自阐释学，指的是一种主体之间交流、互动、探索的动态性联结关系，是一个逐步走向深化的融合过程。这个过程具有开放性，是将主体的“自我”抛向外部世界的“他者”，在“自我”与“他者”的对话关系中吸纳、完善和融合自我先前的经验与认知，最终达到各个主体的互利双赢，也就是视域融合。主体间性的对话关系是西方哲学史上的“手术刀”，它破除了之前主体与客体的二元对立关系，否定了孤立存在的、与世界割裂的主体中心论思想。从社会学角度来看，主体间性见证了人类社会存在的客观规律，是一种多元共存的主体关系；从教育学的角度来看，主体间性展现了教育元素多维度的对话、融合和互动过程，最终实现教育元素最优化的组合配置。

二、高校教师团队管理的主要问题分类

1.二元论中的管理者与教师的关系与当代社会的团队合作精神相悖。……