摘 要：教师应运用有效的教学方法解决音乐课教学中存在的一些问题，以全面提高技工院校学生的素质。本文主要研究技工院校音乐教学过程和音乐教学方法，包括音乐探究发现教学策略、练习法、谈话法和讨论法。

关键词：技工院校；音乐课；教学过程；教学方法

技工院校学生主要来源是初中毕业生、退伍军人和其他待业适龄青年等。技工院校开设音乐课程，有利于调动学生的学习积极性，提高学生的政治思想素质和艺术素质。然而，技工院校在音乐课教学中也存在一些问题，需要运用有效的教学方法解决这些问题，以全面提高技工学生的素质。

一、技工院校音乐教学过程

技工院校音乐教学过程是指根据教学目的和任务，通过教与学的双边活动，使学生系统学习、掌握音乐文化知识和音乐技能技巧的特殊认识过程。这一认识过程以审美为核心，融入思想素质教育、文化素质教育、心理素质教育、身体素质教育、劳动素质教育等多种教育行为。研究音乐教学过程的内部结构，可为教师制订音乐教学原则、选择音乐教学方法提供理论依据。

二、技工院校音乐教学方法

1.音乐探究发现教学策略

（1）音乐探究发现教学策略的基本特征

①將集体灌输改为个体探索。以往的传统教学大多采用集体授课，教师一人控制课堂。而探究发现式学习主张教师引导学生自己发现问题，并寻求解决问题的方法。

②将被动接受改为主动参与。传统意义上的学习，要求学生跟着教师的思维转。……