梁文杰 路明虎

摘 要：高校青少年的心理健康问题越来越受到人们的重视。本文以厦门理工学院学生为例，从积极心理学视角探讨青少年的积极学习心理教育，并提出构建学生积极学习心理机制的方法和建议。

关键词：青少年；学习心理；积极心理学

一、研究背景

从教育学上讲，青少年最大的特点是处于学习受教育阶段。目前普遍将从接受中等教育开始，到就业、独立生活、结婚为止的这段时期认定为青少年时期。从社会学上讲，青少年被看作是人的社会化的一个必经阶段，将获得职业、经济自立、建立家庭作为人生告别青少年时期的标志，认为青少年是从依赖成人的童年到能进行独立的、负责的成人活动的过渡。

1.学习心理的定义

学习心理即学生参与学习过程的心理动态，包括学习动机、学习态度、学习需求等内容。教育心理学的一个重要分支是学习心理学，主要研究人们特别是学生群体学习的一门学科。近年来，众多教育心理学家和教育工作者開始关注、研究学习心理学，积累了大量的研究成果。

2.研究背景与研究意义分析

在青少年时期，学生常见的心理问题多半与学习相关。青少年的学习心理教育应该居于青少年教育的重要地位。研究青少年的学习心理，就是为了得到激发学生学习潜能的方法，探索激发青少年学生学习动机的妙招，帮助学生改进学习方法，形成良好的学习习惯，培养青少年学生的自主学习能力及自我管理意识。……