白红兵

【内容摘要】快乐教学法是一项重要的教学方式，能够激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。因此如何合理、有效的实施快乐教学法，应成为相关教育工作者研究的重要问题。本文主要探讨了初中道德与法治教学中的快乐教学法的实施，希望能够为相关工作者提供借鉴。

【关键词】初中 道德与法治 快乐教学法

传统的教学模式过于呆板、枯燥，束缚了学生的天性，不利于调动学生积极性，无法有效保证教学效果。所以在初中道德与法治教学过程中，应根据课程要求，合理的实施快乐教学法，为学生创造轻松、愉快的教学氛围，激发学生学习兴趣，引導学生积极参与教学活动，在体验中获得丰富的知识，进而促进学生快乐的成长。

一、初中道德与法治教学的现状

道德与法治课程大部分为文字内容，而教师在讲解过程中，主要以课堂知识讲解为主，教学模式较为单一，学生学习时相对比较被动，思考问题主要依赖于教师的引导，学生主动思考的情况较少，而实际上，道德与法治课程对学生的逻辑思维能力、独立思考能力等均提出了较高的要求，与此同时在课堂教学过程中，还缺少师生、生生之间的有效互动，使得课堂死气沉沉，毫无活力。由此可见现阶段道德与法治的教学方式不够科学、合理，降低了学生学习的兴趣，不利于提升学生各项能力的提升，违背了素质教育目标。所以应通过快乐教学法的实施，改善传统的教学方式，使得学生在愉快、轻松的氛围下获得知识，真正实现快乐学习。……