李莹珊

摘 要：导学案的核心是引导，教师通过问题引导等方式让学生进行自主思考和自主学习，并将教学活动的重心偏向学生。相较于传统教师“满堂灌”的教学模式，通过导学案引导学生思考和探索的教学模式，更能有效调动学生的课堂参与积极性和学习自主性，提高课堂教学质量和教学效果。

关键词：初中数学；导学案；自主学习

导学案需要教师精心设计教学方案，准确把握住内容导入的切入点，让问题引导既符合学生的知识水平，也能有效地激发学生的学习兴趣和求知欲望，科学地将课堂教学活动转化为学生自主思考探索和自主学习的模式。

一、准确把握导学案在初中数学课堂教学中的优势

1.導学案科学转变了教师的功能作用

在导学案教学实施中，教师需要更好地扮演引导者的角色，通过提问、设疑等方式引导学生进行思考，彻底摆脱传统课堂教学中教师一直讲解和重复讲解的教学形态。教师需要科学地设计每节课的各个主要环节，利用好课程资源，巧妙地启发学生，激发学生的动手动脑能力，使学生学会思考，主动掌握知识的形成过程，灵活地运用知识。

2.导学案有效强化了学生的课堂主体地位

学生作为导学案实施的核心对象，必须积极参与到活动过程中，这样才能有效推动知识能力的协调发展。在传统的初中数学课堂教学中，学生只需要死记硬背教师所讲解的概念、定理，完全不知道其形成过程和运用方法，教师的讲解完全代替了学生的思考。……