张振森

摘 要：随着多媒体时代的发展及新课程教学理念的提倡，现阶段的小学数学教学越来越重视对学生们核心素养的培养及发展。在小学数学教学过程中，实施生活化教学能加强学生对生活与数学教学之间的联系，提高学生自主学习数学的主观能动性，促进小学生综合素质的发展。为了分析多媒体时代基于核心素养下小学数学教学生活化的措施，文章作者针对现阶段小学数学教学过程中生活化教学存在的不足之处进行了分析。

关键词：多媒体时代；核心素养；小学数学；生活化教学

一、现阶段小学数学教学过程中生活化教学存在的不足之处

随着新课程改革的发展及素质教育的实施，现阶段的小学数学教学越来越重视实施生活化的教学措施，生活化教学方式在实际的教学过程中取得了良好的教学效果。但由于各种因素的影响，小学数学生活化教学过程中依旧存在较多的问题，这些问题的出现很大程度上影响着数学教学水平的提高。

首先，教师在教学过程中未能充分重视教学与实际生活的有机整合，还沿袭着以学生的考试分数为主的教学形式，使得小学数学教学缺乏实践性。其次，教师未能深入到学生群体中，从学生的学习需求出发，实施符合学生学习需求及认知发展规律的教学方式[1]，使得小学数学课堂教学形式、教学模式单一。最后，未能实施相应的拓展及延伸教学，降低了学生的学习兴趣及学习积极性，使得小学数学教学效率不高的现象出现。……