叶培丹

摘 要：新课改下的小学语文教学模式发生了巨大变化，在实际教学中，导学互动这种教学方式被广泛地应用。师生间的导学及互动，可以有效激发学生的潜能，提高小学语文教学效率。文章结合小学语文教学实际，探讨了小学语文教学中开展導学活动的策略，希望给相关教师提供一些有价值的参考。

关键词：导学互动；小学语文；思考能力

素质教育背景下，小学语文教学应转变传统灌输式的教学模式，应用新的教学理念及教学方式来创设高效的课堂，营造自主、和谐的学习氛围，激发学生的主观能动性，进而提高学生的学习效率。为此，在小学语文教学中，教师可以采取导学互动的方式来构建良好的课堂互动氛围，充分挖掘学生的潜能，提高学生语文素养，让学生更好地掌握语文相关知识，让语文教学能够高效完成。

一、根据课程基础内容，制定出科学合理的导学提纲

语文课程导学提纲的制定是导学互动开展的基础，导学提纲的科学合理制定，需明确指出课文重难点内容[1]。在导学提纲设计上，教师可应用提问的方式激发学生探究的积极性，让学生通过深入探究掌握更多的知识内容，同时在学生自主探究的过程中，教师对学生进行针对性的指导，进而提高小学语文教学效率。

在具体的导学提纲制定过程中，应紧扣课文内容，使得课堂导学活动更具实效，引导学生体会课文表达的情感，从而使导学提纲得到有效应用。并且在设计问题时，需保证问题难度适中，问题设置最好由浅入深，让学生积极地投入语文学习中。问题设置依据导学提纲，依据学生的实际能力设计，让学生在解题过程中体会学习成就感，激发学生学习动力，让学生可以积极主动地进行语文知识学习。

二、创设轻松的学习氛围，提高学生学习积极性

小学语文教学中，教师需精心设计导入环节，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。如教学小学语文《坐井观天》这一课时，依据教材内容，教师可设置如下问题进行课堂导学：①青蛙和小鸟谁才是正确的？②“无边无际”主要指的是什么？③想象一下青蛙跳出井后会有什么样的感叹？设置这样的问题可以让学生认真分析课文内容，帮助学生了解课文知识的重难点。

在实际的课程教学中，教师可以应用多种教学工具来丰富课堂教学。小学语文教学中，课程内容以文字为主，学生常常会感觉枯燥无味，单纯进行理论讲解难以让学生理解，这样必然会影响学习效果[2]。因此，为了激发学生的学习积极性及主动性，教师可以借助生活实例及视频为学生讲解相关知识，这样可以节省教师大量的时间，进而获得良好的教学效果。

三、重视指导归纳，增强学生的思考能力

导学互动是教师对学生学习目标、方法进行相应指导。小学语文教学过程中，教师讲解相关的知识时，可对学生进行提问或者和学生进行交流，通过教师的引导，让学生逐渐体会语文知识的中心思想。比如，在教《雪地里的小画家》这一课时，教师可以先让学生朗读课文，并且让学生在朗读的过程中总结文章中的“小画家”包括哪些动物？动物们都画了些什么？通过学生朗读及思考，引导学生深入理解课文内容。通过学生一步步深入思考及教师深入地指导，使学生在课堂中的积极性得到提高，进而使课堂变得更加活跃，使得学生积极锻炼自己的思维，通过这样长期引导，在潜移默化中增强学生思考能力。

四、精心布置课后习题，帮助学生更好地体会语文学习乐趣

小学语文教学中，课堂教学只是教学的一部分。为了帮助学生更好地理解课文内容，教师应精心布置课后作业，帮助学生理解。通过布置课后习题，激发学生作业兴趣及热情，激发学生学习积极性，增加学生学习欲望。

导学互动是新型的教学方式，将该教学模式应用到小学语文教学中，可以有效提高小学语文的教学质量。因此，小学语文教师在实际教学中一定要重视导学提纲的制定，并且通过课堂中合理引导、课堂上相互交流及课后精心布置作业，为小学语文教学效率的提高打下良好基础。

参考文献：

[1]王焕灵.小学语文教学中如何利用好“导学互动”模式[J].读写算（教师版），2013（26）.

[2]赵桂英.导学互动对小学语文教学的积极作用初探[J].学周刊，2015（19）.