欧阳国洲

摘 要：思维导图对很多山区教师和学生来说还是一个陌生事物，但在新课程改革中，它对于提高学生核心素养的作用十分明显。文章通过分析现状，明确意义，找到思维导图与思想政治课的结合策略，无论对教师还是学生，都有着重要的现实意义。

关键词：思想政治；思维导图；素养；实践

思想政治教育是我国对学生进行思想道德教育的主阵地，学生通过思想政治课程获取对我国经济、政治、文化的基本认知，在不断的学习和探究中提高自己的政治素养。当前，我国从“知识核心时代”迈入“核心素养时代”，对思想政治课的教和学都提出了更高的要求。因此，教师要不断创新教学模式，改进教学方法。思维导图是被证明能够有效开发大脑潜能，使大脑的思维能力和创造能力得到明显提升的一种思维工具。但思维导图在中学并没有推广应用，特别是在山区学校，教师和学生了解和运用得就更少。把新时代思想政治课与思维导图结合起来推广和应用的实践研究，就山区学校而言，具有积极的意义。

一、思维导图与知识主干结构图的区别

思维导图是一种拓展和表达思维的图形工具，其最大的特点是用相互隶属的层级图把各级的主题关系清晰地表现出来，使用线条、颜色、图像等呈现知识结构和知识逻辑关系。思维导图利用了人类思维、记忆、阅读的规律，使人们在丰富的想象和严谨的逻辑之间平衡发展。这是一种非常有效的思维模式，它通过在学习中形成记忆思考的思维地图，促进逻辑思维和扩散性思维的有机结合和发展。……