摘 要：在传统的班级管理中，教师一般作为管理者的角色，学生很少参与到事务管理中，很难体现出主体地位，而且由于教师存在着教学目标带来的压力，在管理中会把学生成绩当成教学的重点，导致与学生的实际发展产生冲突。而班级管理中小组合作模式的应用，能够促进学生之间的相互合作与共同进步，以及师生之间的和谐相处。对于初中的班级管理工作具有重要的意义。

关键词：班级管理；小组合作；研究探讨

初中班级管理工作的有效进行有利于提高学生的学习效果，营造出一种和谐的教学环境，对于学生的发展具有重要的意义。但是在实际工作中，班级管理工作还存在一定的局限性，有很多需要改进的地方。本文通过对班级管理模式缺乏合作的原因进行分析，簡述了小组合作在班级管理工作中的现实意义，并提出了初中班级管理中小组合作的有效途径。

一、 班级管理模式缺乏合作的原因

（一） 管理目标与教学工作有冲突

回顾我们国家的教育事业发展里程我们不难发现，过去应用的班级管理方法是具有一定的优越性的，其可以保证班级内部的一系列日常都朝着规范化发展，保证了教学工作的顺利进行，然而在新的教育事业发展思路中，这种陈旧的管理模式显然已经不具备生命力和可行性，扼杀了学生的个体化发展可能性，将学生的能力消磨殆尽。一个班级的管理活动，和公司的管理或者是体制的管理是有着明显的区别的，班级管理工作是带有教育性质的，因此进行班级管理的过程中除了要考虑到管理工作的质量，还需要考虑到学生的发展和成长。……