摘要：批判性思维是一种以理性思考和客观事实为基础来进行客观评估和评价的能力，包括了质疑、比较、鉴别、判断的过程。针对数学学习中低段学生在批判性思维方面存在的一些问题，分析其存在的原因，并提出培养低段学生批判性思维能力的一些思考。

关键词：核心素养；批判性思维；数学教学

“核心素养”是目前常被提起的一个词，作为核心素养一部分的批判性思维随着课程进度的紧迫在日常教学中变得名副其实，儿童随着年龄增加，批判性思维也愈加重要。

一、 批判性思维的含义及其重要性

所谓批判性思维，指的是学生在学习的过程中对学习的内容、形式、结果进行优劣、是非评判时所表现出来的严密的、全面的、有自我反省意识的思维。小学生作为学习的主体，在数学学习的过程中，对知识的理解是由难到易、由复杂到简单的，培养学生的批判性思维就是要让小学生尝到成功的乐趣，继而帮助他们对数学产生学习兴趣。具有批判性思维能力的小学生更愿意参与到课堂讨论，能够从固有的思维模式中走出来从而激活新的思维系统，长期这样的思考方式更有助于学生思维的流畅性，学习模式的更新和改变对学生的学习信心和兴趣有莫大的帮助。

批判性思维的培养必须与新课程改革紧密结合，并与新的教育理念和教学方法联系起来，将批判性思维的培养融入各学科的课堂教学中去。只有这样，教师才能真正在整个教学活动中贯彻批判性思维的原则，使学生在不断地学习中潜移默化，不但具有批判性思维的技能，而且形成批判性思维的精神气质。……