弓建红 吴亚 苏芳谊 杜坤

摘 要 在药物化学课理论教学中，采用比较归纳教学方法，从而激发学生的创造性思维和学习能力，促进学生培养探索和求知的精神。通过比较归纳法进行教与学的有机结合，在教学中取得较为理想的教学效果，从而提高学生对药物化学学习的兴趣，为药物化学专业教学探索一条有效途径。

关键词 比较归纳教学法；药物化学；创新思维；科研能力

中图分类号：G642.41 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）06-0093-03

Application and Thinking of Comparative Induction Teaching Method in Medicinal Chemistry Teaching//GONG Jianhong， WU Ya， SU Fangyi， DU Kun

Abstract The teaching method of comparison and induction is used

in the theory of teaching in medicinal chemistry course， in order to

stimulate students' learning ability， to promote students to increase exploration and learning spirits. For teaching and learning organi-cally through comparison and induction， the method is an effective way of learning teaching methods of medicinal chemistry research.

Key words comparative and induction teaching method； medicinal chemistry； innovative thinking； scientific research ability

1 前言

药物化学这门课是药学本科专业学生的专业基础课程，它是用来预防、诊断和治疗疾病的一门必修学科。而且药物化学和化学、生物学、医学等其他学科相互渗透，属于一门需要掌握多方面基础知识的交叉学科，具有很强的理论性、实践性和应用性，对本科学生来说，学习起来有一定的难度。

对于药物化学教学目标来说，就是要培养学生逐步具有创新思维和科研能力，所以要求培养学生时，着重培养学生掌握扎实的理论基础知识以及操作实验技能，为培养学生以后提高新药技术开发能力以及创新能力奠定扎实的基础。因此，探讨药物化学的教学方法，激发学生的学习热情、开拓创新意识能力，是当前药物化学教学研究的主要目标[1]。

比较归纳教学法运用在药物化学教学的一些章节中，可以提高学生学习的兴趣，使学生对相对难懂晦涩的知识变得有规律可循，这样学习起来就会变得相对轻松。在药物化学学习中有很多结构都是相似的，所以可以总结归纳，给学生提供一个学习的框架，使学生能够自己总结知识点的相同点和不同点，然后教师再做相应的归纳和纠正，并及时给予鼓励和表扬。……