摘 要：在这个新兴的创客理念风靡全球的时代，创客教育也广为人们所接受并被大力推广，这种教育方式是一种全新，极具影响力的教育方式。本文从创客理念的形成，研究当下初中英语写作的相应教学策略，并举例说明。

关键词：创客教育；初中；英语写作

一、 引言

随着国家的教育深化改革和“互联网+”理念的推广，我国的教育信息化水平越来越高，创客教育也随着这样的变化逐渐被引入各所学校的教学之中。创客（Maker）“创”指创造，“客”指从事某种活动的人，“创客”本指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。在中国，“创客”与“大众创业，万众创新”联系在了一起，特指具有创新理念，自主创业的人。创客教育便是源于这一理念，其主张便是创新。

二、 初中英语写作现状与创客教育的融合

（一） 学生对于英语写作的态度

初中英语写作对于中国学生来说是一个比常规写作更为单调乏味的事情，因为英语写作要以陌生和不熟悉的词汇去进行编辑，这对于母语非英语的中国学生来说，确实是一项挑战。自然而然地，学生在英语写作过程中，会产生消极厌倦的态度，这便更加重了英语写作效率无法提高的问题。

如果在这个时候利用创客教育理念的“情景教学”方式——教师为学生们的写作提供英语环境下的情境。从而让学生在真实的语言环境中体验语言的妙用，学生通过在情境中遇到问题，解决问题，亲身尝试过问题后，对之后的英语写作也会产生极大的灵感。……